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论文写作微课堂 程晓堂:哪些论文选题会吸引期刊编辑关注?

  青就业 (1124汇总)平谷、顺义、怀柔多家单位招,开展学术研究并发表论文是教师对其教学或学术研究进行深度思考、总结和梳理的过程,然而,许多老师常常因缺乏写作经验与写作方法,面临有话想说却又不知从何开启的困境。今日起,我们推出论文写作微课堂第一期,由北京师范大学教授、《中小学外语教学》主编程晓堂和《中小学外语教学》副主编赵东亮老师为您揭秘如何高效、高质地进行论文写作。如果您计划或正在写作论文,本周的微课不容错过哦~

  北京师范大学外国语言文学学院教授,兼任教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语分委员会委员、中国教育学会外语教学专业委员会副理事长、教育部英语课程标准研制组核心成员。主要研究方向包括功能语言学、应用语言学、外语教育、外语教师教育等。

  目前许多领域的研究还不充分,有进行进一步探索的空间。许多论文从选题角度来讲很不错,例如,新课程下的中学英语语法教学、从语篇功能的角度看被动语态的教学、思维导图在高中英语教学中的运用、编写和选用英语教辅材料的原则、成果写作法与过程写作法的对比实验,等等。可见,论文的选题范围是非常广的。2018年教育部颁布的《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出了发展学生英语学科核心素养,教师可以将新课标内容与自己现在的研究方向结合起来,很容易使论文有新意。

  那么,什么样的论文会更容易吸引期刊编辑注意呢?举例来说,英语考试一直是英语教育领域的一个热点话题,我国的中小学英语考试也很多,但是许多相关论文都是围绕解题技巧和题型训练展开,这些内容其实并不适合做论文。我建议教师们进行一些国内外考试的比较研究。例如,比较中国小学英语考试和英国剑桥少儿英语考试、中国初中英语考试和英国GCSE考试、中国高考英语和PISA考试的试题之间的区别,通过发现和研究这些区别,探讨我们应该设计什么样的题型更有效地检测学生的英语水平。

  第一,归纳、总结、提炼教学经验。由于工作性质的特点,中小学英语教师经常撰写总结和交流教学经验的论文。教师及时总结成功的教学经验,并从中提炼有借鉴意义的教学理念,是非常有意义的事情。

  第二,通过调查研究了解现状和问题。很多教育教学的决策依赖于现状调查与分析的结果,因此,现状调查与分析类论文也是中小学教师和教研员经常撰写的论文类型之一。

  第三,理论学习与探究。有些教师并不满足于总结经验,而是经常结合自己的教学实践和反思,就一些教学理论、课程理论等问题进行探讨,如对某些理论本身或其实际价值提出质疑,或提出改进意见。这类论文对于提高教师的理论水平是很有意义的。

  此外,教师可以撰写的论文类型还包括通过实验探究解决问题的方法、检验现有教学方法的有效性、提出并检验新的教学方法、了解学生学习的过程和方法等等。

  在接下来的微课中,您将会学习到:如何选择与评估论文话题、如何快速定位目标文献和安排阅读顺序、如何规范写作和规划写作过程、如何规范投稿、论文写作的注意事项等。如果您还有关于论文写作的疑惑,欢迎给我们留言哦~